Contenido INTRODUCCIÓN Capítulo 1 LA SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN Las relaciones de fuerzas enunciativas en un texto Talleres dirigidos Documento: Pensamiento y habla: los conceptos científicos. Escritura y pensamiento (Vygotski L.)
Capítulo 2 LA ORGANIZACIÓN MICROESTRUCTURAL A. LAS RELACIONES LÉXICAS Talleres dirigidos B. LAS RELACIONES REFERENCIALES Talleres dirigidos C. LA CONTINUIDAD TEMÁTICA Talleres dirigidos Documento: Escritura y conciencia. Platón y las computadoras (Ong W.)
Capítulo 3 LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL Técnica para el proceso de composición de un texto. Talleres dirigidos. Documento: Las moralejas de la historia. El sentido de la historia (Todorov S.)
Capítulo 4 LA ORGANIZACIÓN SUPER-ESTRUCTURAL A. LA ORGANIZACIÓN MÁS GLOBAL DEL TEXTO · LA INTRODUCCIÓN · LA CONCLUSIÓN Talleres dirigidos · EL DESARROLLO DE UNA IDEA La articulación de las ideas en el texto Talleres dirigidos B. LOS ESQUEMAS DE LA SECUENCIA EXPOSITIVA · Organización en forma de descripción · Organización en forma de problema-solución · Organización en forma de causa-consecuencia · Organización en forma de comparación Talleres dirigidos
C. LOS ESQUEMAS DE INFORMACIÓN de los textos académicos
· Prototexto de estructura física · Prototexto de clasificación o estructura social · Prototexto de funcionamiento · Prototexto de proceso natural · Prototexto de procesamiento · Prototexto de adaptación Talleres dirigidos
Documento: El problema de los géneros discursivos. (Bajtín M.)
Capítulo 5 LAS SECUENCIAS ARGUMENTATIVAS
Los modos de argumentar · LA DEDUCCIÓN · EL RAZONAMIENTO CAUSAL · EL RAZONAMIENTO DIALÉCTICO · LA INDUCCIÓN · LOS RECURSOS DE LA EXPLICACIÓN · ARGUMENTACIÓN EXPLICATIVA Y CASI-LÓGICA · ARGUMENTACIÓN POR LOS VALORES Talleres dirigidos
Documento: Sobre el discurso histórico. Narración y verdad (Chartier R.)
RESPUESTAS de LOS TALLERES DIRIGIDOS CONCLUSIÓN BIBLIOGRAFÍA
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LECTURA Y ESCRITURA
DE TEXTOS.
Perspectivas teóricas
y talleres
María
Cristina Martínez S. ( junio 2002) Editorial Taller Artes gráficas,
Facultad de Humanidades, Universidad del Valle, Cali, Colombia.
ISBN 958-670-202-2. Págs 256.
Enseñar a pensar debería
ser el criterio de calidad de la educación y para lograrlo es indispensable
acceder al dominio de la comunicación discursiva escrita tanto desde
la lectura como desde la escritura. El conocimiento y el método acerca
de los niveles discursivos se presenta aquí como una propuesta alternativa
para el desarrollo de estrategias de comprensión y de producción
textual, de análisis y de comunicación escrita que posibiliten
el acceso a los principios de análisis, de apropiación y de
comunicación del conocimiento. Los trabajos experimentales sobre
comprensión textual evidencian que es precisamente a los discursos
de tipo expositivo y argumentativo a los que se tiene menor acceso y por
tanto es necesario hacer un trabajo sistemático e indirecto, a través
de talleres, para el descubrimiento del funcionamiento de estos tipos de
texto.
Este libro tiene como objetivo
principal ofrecer herramientas en la formación continua de académicos,
empresarios y ejecutivos, de maestros y estudiantes para permitir el acceso
al lenguaje escrito elaborado y por tanto a mayores grados de dominio discursivo.
Desde una propuesta práctica de talleres de diverso tipo, se busca
el descubrimiento de los niveles organizacionales del texto y su relación
con los procesos inferenciales que estos exigen en el lector y en el autor
de los textos.
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1. Los giros debe hacerlos el comprador del libro por la agencia de envío internacional de dinero "MONEY GRAM" (la dirección de las sucursales se encuentra en la guía telefónica de la ciudad respectiva)con los siguientes datos.
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